Чому школи скорочують мистецькі програми?

Мистецькі програми часто є першими, що адміністратори скорочують коли школи мають фінансові труднощі, тому що мистецтво не є предметом тестування. Робертс сказав, що втрата студентами доступу до цих курсів сумна. «Я відчуваю, що мистецтво надзвичайно важливе», — сказала вона. 17 січня 2019 р

В останні роки багатьом шкільним округам довелося зробити важкий вибір скоротити мистецькі програми (драма, музика, образотворче мистецтво, фотографія тощо) через скорочення бюджету та засновані на державних/національних академічних пріоритетах, які більше зосереджені на досягненні студентів з математики та англійської мови.

Вчителі пояснили це зниження тиск на результати тестування, скорочення бюджету, або обидва. Ці тенденції були найвиразнішими для кольорових учнів, які частіше, ніж білі учні, відвідуватимуть школи з недостатнім фінансуванням і в середньому приблизно вдвічі менше шансів отримати будь-яку мистецьку освіту.

Серед усіх державних середніх шкіл 88% пропонували принаймні один курс мистецтва з будь-якої дисципліни. Поки 12% державних середніх шкіл не пропонували навчання мистецтву, 12% пропонували лише одну з чотирьох мистецьких дисциплін, 28% пропонували дві мистецькі дисципліни, 31% пропонували три мистецькі дисципліни, а 17% пропонували всі чотири основні мистецькі дисципліни.

Зазвичай відповідь: тому що мистецькі програми коштують більше грошей, і їх не потрібно закінчувати. Скорочення мистецьких програм вимагає скорочення персоналу, тобто менше грошей має йти на зарплату.

З раніше проведених досліджень було встановлено, що існує кореляція між залученістю учнів до мистецтва та високою успішністю у навчанні. Студенти, які займаються мистецтвом, також мають можливість виразити себе та отримати соціальну ідентичність.