Яким має бути середовище дошкільного закладу?

Дітям дошкільного віку (3-6 років) потрібен простір, щоб рухатися вперед і назад між полицями, столами та великими відкритими поверхами підлоги для невимушеної роботи; індивідуальний простір, наприклад, затишний куточок для читання, де можна влаштуватися, зосередитися і зосередитися; і місця для збирання малих і великих груп.

Дошкільні класи можна охарактеризувати як середовище, яке сприяє розвитку мови та грамотності, соціальному та когнітивному навчанню та просторовій компетентності . Вчителі відіграють вирішальну роль у створенні позитивного середовища в класі, сприяючи взаємодії та залученню учнів.

«Ідеальне дошкільне середовище має бути привабливий і естетично привабливий простір. Середовище має бути організоване з ретельно підібраними матеріалами, щоб залучити дітей до виконання навчальних завдань, що відповідають їх розвитку.

Навчальне середовище має бути зручні для дітей, привітні та безпечні, але діти також повинні вільно досліджувати та використовувати матеріали новими способами. Створюючи навчальне середовище, вчителі також повинні враховувати стандарти, яких потрібно викладати.

У цьому документі визначено та сформульовано характеристики п’яти ключових елементів, які є основоположними для досягнення високоякісного досвіду та високих результатів для дітей дошкільного віку: навчальне середовище, розпорядок дня, стосунки між дорослим і дитиною, методи навчання та залучення сім’ї.

Дітям дошкільного віку (3-6 років) потрібен простір, щоб рухатися вперед і назад між полицями, столами та великими відкритими поверхами підлоги для невимушеної роботи; індивідуальний простір, наприклад, затишний куточок для читання, де можна влаштуватися, зосередитися і зосередитися; і місця для збирання малих і великих груп.