Яким стилям навчання надають перевагу Хані та Мамфорд?

Хані та Мамфорд (1992) побудували модель Колба, використовуючи більш повсякденну мову. Чотири різні способи, якими люди віддають перевагу навчанню, визначені Хані та Мамфордом, стосуються іншого етапу циклу навчання. Це Активіст, рефлектор, теоретик і прагматик.

Ця складність є однією з головних критики Переліку стилів навчання Хані та Мамфорда – відповіді та аналіз 80 запитань можуть сприйматися молодшими учнями як нудні, а деякі пояснення стилю не відразу стосуються навчання у формальній обстановці.

Анкета доступна в 40 або 80 пунктах і є призначений для того, щоб спонукати окремих людей і групи думати про те, як вони вважають за краще сприймати інформацію та вчитися на досвіді; він відповідає циклу навчання (зробити; переглянути; зробити висновок і спланувати).

Хані П. і Мамфорд А. (1989). Анкета стилів навчання, Peter Honey Publications. www.peterhoney.com – Посилання – Видання наукових досліджень.

Рефлектори навчаються по спостерігати і думати про те, що сталося. Вони люблять розглядати всі можливі ракурси та наслідки, перш ніж прийти до зваженої думки. Вони проводять час, слухаючи та спостерігаючи, і, як правило, обережні та вдумливі.

Чотири різні способи, за допомогою яких люди віддають перевагу навчанню, визначені Хані та Мамфордом, стосуються різних етапів циклу навчання. Це Активіст, рефлектор, теоретик і прагматик. У цій моделі Мамфорд і Хані описують стилі навчання як континуум, через який людина рухається з часом.